"Требало му је више него што сам могао да му га дам"

Направио сам одлука о лечењу на забави за децу у школи.

Август је шест. Паметан је, љубазан и духовит. Умеће да разликује готово идентичне врсте жаба и спреман је да вам каже где ће ићи на факултет и шта ће да студира (Цлемсон, саламандерс). Први који је поделио са својом браћом. Онај који ће избацити шаљив коментар или саркастичну шалу да разбије напетост. Паметан је, овај, забаван за око, обожаватељ дивљих фризура - имао је мохак, шиљке и асиметричан рез у свом кратком животу, а све по његовој сугестији.

Научио је да чита три пута, сваки пут заборавио и бес када се чита време у матичној школи. Сваки пут када погрешно звучи, баца руке у ваздух или се увија у лопту и вришти. Или се удари у главу. Или баци књигу. То исто ради када решава проблем из математике. Само наука и друштвене студије, са отвореним истраживањем, остају сигурни. Може седети испред две реченице и копирати и вриштати два и по сата, а да их не напише. Знам. Покушао сам једном.

Али ипак, Нисам желео да медитирам. Помислио сам: „Ми можемо проћи кроз ово. То је разлог зашто ми водимо школу: тако да се можемо прилагодити, па ћемо схватити шта функционише, тако да се можемо мењати и борити се обликовати образовање деци, а не деци образовању. "Тако сам то и поднио, колико год се могао носити бити.

Вратили смо се беби која је читала књиге. Повратили смо се на основно одузимање - са бројевном линијом - када је био на ивици множења. У међувремену, научио је сточарство, јео трактате о саламанти (са неким другим) читајући их наглас), молили су да им се читају научни радови о Спиносауру написани за академску наставу публику.

[Самотестирање: Да ли ваше дете има АДХД?]

Али на забави се нешто померило.

Аугуст је у сузама трчао за мном. „Реци им да престану да ме гурају!“ Плакао је. "Стално ме гурају!"

Указао је на масу деце која играју неку неорганизовану варијанту ознаке за замрзавање. Приметио сам га стварно узбуђен и био је то дужи временски период, али изгледа да му то није сметало, па се нисам бринуо. Показао је детету за које је рекао да га гура, а ја сам га лепо замолио да престане. Дечак је био огорчен.

„Он је започео! Стално бјежи према свима као што је овај - показао ми је, прекрижених руку на грудима - „и лупао у њих, а ми само покушавамо да га спријечимо да нас пребије“.

Август је плакао. Извињавам се.

И знао сам.

Он се није покупио основне социјалне знакове. Деца са АДХД-ом могу имати ужасно тешко време са тим: толико су замотана да покушају да контролишу своје понашање да није остало много тога да читају друге људе. Њихова импулсивност надмашује друштвене обичаје. Или не примећују друштвене обичаје пре свега због своје непажње. Знам. Био сам то дете. Нисам имао пријатеља због тога. Чуо сам гнев у дечаковом гласу, претњу острацизма.

[АДХД лекови и прегледи АДДитуде читалаца]

Видео сам како Аугуст плаче. Заиста није разумео шта је погрешно учинио. Осјетио сам како ме мајка фрустрира, фрустрацију коју никад нисам схватила као недијагностицирано дијете: зашто једноставно не можеш узми? И знао сам да му треба више помоћи него што сам му могао пружити.

Знао сам трнце, импулсивност, осетљивост одбацивања - с тим бисмо могли решити код куће. Али нисам могао да га натерам да разуме социјалне знакове. Нисам га могао научити да чита ситуације, нисам могао стати поред њега и декодирати односе вршњака. Била му је потребна помоћ коју нисам могао да му пружим.

Неколико дана касније описао сам његово понашање лекару. Прописао је малу дозу Фоцалин.

Лекови са АДХД-ом толико су ми помогли. Толико су помогли мом мужу И хоћу да видим да ли могу да помогну и мом сину. Знам да су ме претворили у бољу верзију себе, организованију верзију. Они су мог мужа учинили мирнијим, јер он може одредити приоритет ствари. И можда они могу помоћи Августу да посвети бољу пажњу социјалним знацима, будите пажљивији. Уз помоћ неке методе понашања, може боље научити читати људе и ситуације. Неће бити социјално угрожен.

Заклео сам се да никада нећу лечити своју децу. Бринуо сам се због дугорочних нуспојава. Али бринем више о психолошким нуспојавама не-лечења, него о дугорочним нуспојавама лекова. Можда ће бити мало краћи. Али можда ће моћи да преговара о свету око себе, мање неизвесном, друштвено спретнијем него што су његов отац и ја добили дијагнозе у касном животу.

Можда. Али у кратком року, можда ће му бити лакше да се спријатељи. И сада ћу се ријешити тога.

[Презентација: Требамо ли медитирати своје дијете са АДХД-ом?]

Ажурирано 24. августа 2018