Најзначајнији час школске године

Сједим у предњем уреду школе и покушавам се сјетити зашто сам овдје. Знам да је то састанак за једно од моје деце, али не знам за које дете или какав састанак. Да ли је ово а конференција родитеља и наставника? Ја мислим. Не, чекај, добио сам е-поруку о овоме од школског савјетника. Између априла и маја присуствовао сам небројеним састанцима и конференцијама за своје четворо деце. У овом тренутку, не могу их све исправити.

Онда се Лаурие појави и каже директору канцеларије да смо овде 504 састанак. Она седи поред мене.

"Подсети ме шта је то", шапнем јој.

"Његово смештај за говор и АДХД. “

"Тачно", кажем. "Да ли бих био нервозан?"

"Нисам", каже она. „Много преферирам 504 састанке пред родитељским / наставничким конференцијама. Ако учитељ не воли наше дете, конференција за родитеље / наставнике претвара се у одсек о томе колико је наше дете тешко. Али, 504, ту су и саветник и администратор. Ако наставник почне да иде, имам сведоке када се одгурнем и позовем наставника. “

[Бесплатно преузимање: донесите овај образац на родитељске састанке]

„То си учинио ?!“ питам.

"Да, сјетите се када смо имали тог једног учитеља ..."

Тада нас прекида саветник за водство, који нас поздравља и води у конференцијску салу, где учитељ кућног одељења и помоћник директора већ седе. Помоћник директора ради на лаптопу који је пројектован на великом платну. На екрану је образац са именом сина на врху.

Неколико минута разговарамо о времену и предстојећим празницима. Тада помоћник директора каже: „Да почнемо?“ Сви нас обилазе и представе, а затим званично сазове састанак да нареди.

Започињемо прегледом распореда ученика и разговором о сваком разреду:

• Како је наступио у овој теми?
• Како је комуницирао са наставником?
• Како је комуницирао са вршњацима?

Како састанак напредује, разговарамо о општијим питањима попут узимања тестова, тренутних и прошлих лекова које су прописали неуролози и њихових ефеката на његово расположење и школске перформансе, као и шта бисмо могли радити код куће да бисмо му побољшали ниво читања, као и математичке апликације и игре за школу коју су издали иПад.

[Бесплатни ресурси: 40 победничких смештаја за студенте са АДХД-ом]

Генерално, састанак траје око сат времена. Одушевљен сам колико темељно разговарамо о напретку и академском развоју нашег дјетета. Прослављамо шта функционише и развијамо план игара за решавање борби. Помоћник равнатеља потапшава Лаурие и мене по леђима како смо се појавили на састанку. Саветник додаје: „Понекад се родитељи не одазову позивима на састанак. То показује да сте уложили у успех свог детета. "

Лаурие каже: "Хвала! Тако ми је драго због овог процеса. Није му било лако добити ове смештаје. Морали смо се жестоко борити за дијагнозе, а процес пријаве био је много папирологије, али очигледно је вриједио напорног рада. “

Док одлазимо са састанка, кажем Лаурие, "То је добро прошло."

„Да, јесте“, каже она. „Надам се да ће следећа два добро проћи.“

„Имамо још два таква састанка ?!“

"Да, драга... имамо још двоје деце која добијају смештај, и ми такође морамо ићи на њихове састанке!"

Искрено, искрено сам узбуђен мишљењем да ће троје наше деце имати план игре за дом и школу који је осмислила група наставника, школских администратора и Лаурие и ја. Па ипак се мучим на помисао на још два ова дугачка, извучена састанка. Да ли је икакво чудо да будем сигуран зашто сам тамо, али уверен да то мора бити важно? Јер то обично јесте.

[12 савета за успешан састанак ИЕП]

Ажурирано 13. јула 2018